松下幸之助：先学会做“人”，再学会做事

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松下幸之助：先学会做“人”，再学会做事
”到底该给孩子自由，还是立规矩？“这几乎是每个中国家长的”育儿魔咒“：怕管严了扼杀天性，又怕放松了养出”无规无矩“的孩子。最近有位初中班主任吐槽：不少号称”自由养育“的孩子，反而自控力差、遇困难就退 ——这恰恰戳中了”经营之神“松下幸之助的担忧。

作为一手打造松下帝国、更深谙”育人之道“的智者，他在《为人父母重要的事》中直指教育的核心矛盾：自由从不是”放任“，而是”引导后的放手“。以下这段书摘，或许能解开你对“自由与规矩”的困惑。
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把道义和道德这些对于人来说最为重要的事情实实在在地教给孩子，在此基础上充分尊重孩子的自由和自主性。
终究还是好的方面的刺激越来越少，而坏的方面的刺激越来越多。即便是在成年人的行为中，也存在诸多类似的情况。
作为成年人，必须承担引导者或者指导者的任务，呼吁孩子们积极向善。但是，现在却很少有人去这么做。如果一直是这种状态，无论到什么时候，年轻人都很难变得积极向善。
可能有人会觉得，道义和道德这样的事不是教出来的，必须通过自己的思考才能掌握。但是，我认为所有的事物都需要经过教育才能理解。
不管是科学，还是其他东西，只有先接受先辈的指导，才能慢慢理解。然后才能在理解的基础上产生自己的想法，最终形成自己独特的思考方式。
所以，首先必须要由大人进行指导。如果从一开始就说“你随便去干吧”，任凭谁都是无法办到的。这就是教育的必要性所在。

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道义和道德同样也需要教育。日本的传统、当今的优秀文化也需要重新研究和审视，告诉并教导孩子们真相。这样在社会生活和个人责任方面才会产生正确的思维方式，并最终带来整个社会的繁荣和进步。
近年来，在教育和指导方面，却出现了一些新的看法和观点，甚至会动摇指导者的信念。我认为这是一个非常严重的问题。
这样的看法和想法就是：当今日本是一个自由国家，在进行教育的时候应该尽量尊重个人的自由，在自由的前提下对每个人的个性加以引导。这当然是值得肯定的。
但实际情况却是被尊重自由的想法所左右，甚至严重过头，导致一些本该教给孩子们的东西被丢弃了。

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在孩子的教育过程中，首先必须把道义和道德这些对于人来说最为重要的事情实实在在地教给孩子，在此基础上再充分尊重孩子的自由和自主性。
只有这样才能让孩子们学到真正有意义的东西。
但是，最近日本社会却开始出现一部分极端的言论，“孩子自己也会长大，所以不能用言语和行动去干涉孩子”。这样的说法，只会给从事教育和指导工作的人带来混乱和迷茫。
孩子的成长，从某种意义上来说，确实需要手拉手进行一定的引导。但是，听到有人说“家长不能拉着孩子的手，可以走在孩子的前边，但是不能拉着手走”。所以，本该指导教育的人，不知不觉就走到了孩子的前边。
现在的问题是，负责指导教育的人走在前边，等回头来看孩子的时候却发现已经看不到孩子的身影。这样的教育，我觉得根本算不上是合格的教育。

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无论如何，在最开始的时候都需要拉着孩子的手进行一定的引导。等他长大到一定程度，才可以放开手告诉孩子：
“接下来我要走在前边，你一定要跟紧我。”这样的话，等回头的时候就会发现孩子还紧紧跟在身后。
等到再进一步适应后，才能对孩子说：“我就留在这里了，你按照自己的想法随意走吧。”这时孩子才能真正做到独立前行，而这也正是独立自主的样子。
最初阶段的拉着手进行引导，就是道义、道德的教育，是绝对不能偷工减料的教育内容。
而现实中，这些道德和道义的教育，极端一点来讲，可以说完全被放弃了。在这种情况下，如何能实现社会的繁荣？！

本文摘自《为人父母重要的事》

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ceq518

先学会做“人”，再学会做事！做人有方向，做事有目的！