让“搞怪奖”激活创新思维

夜神◕_̯͡◕

去年搞笑又严肃的“菠萝科学奖”横空出世，使得另类科学研究迅速进入大众视野。日前，这个被称为中国版“搞笑诺贝尔奖”再次席卷而来，今年的各大奖项依然令人叹为观止，如公鹦鹉的腚尖上有求偶利器，追女生通过数学模型就能按图索骥等研究，而西南交通大学的毕业生赵尹龙因设计鼻涕收集器获得“发明奖”。这个奖给大家一个启示：表面上看似荒诞的研究，只要坚持下去，一定会有所收获和成就。

    应该用欣赏的眼光看待“菠萝科学奖”——搞怪奖，因为正是有了这种“怪”，我们才跳出了中规中矩、正常、平常的思维局限性和模式化现状，发散性、出其不意的另类角度才能得到自然迸发，迂回曲折、抵制常态、打破传统，大胆追求另类和新颖。这才是一种别具一格、颠覆传统、难能可贵的创新、创造萌芽。如果在现实生活中，我们能多一些这样的搞怪思维、标新立异，我们的科技创新以及诸多研究成果，也许能得到意想不到的突飞猛进。

    人类的发明创新过程，就是一个颠覆性的怪异思维的裂变过程。没有奇思怪想、另类荒诞思维，人类就不可能大踏步发展。比如瓦特的异想天开成就了蒸汽机，哥伦布远航当时被认为是疯子。有相当一部分20年前还是所谓的“怪想”，比如电脑、飞机、宇宙飞船，后来都成为了现实。怪异中往往有不容忽视的创造潜能，发明家保尔·麦克克里德说：“唯一愚蠢的问题是你不问问题。”没有做不到，只有想不到，所以，从这个意义上来说，“搞怪奖”不仅是一种另类思维，更是对创造萌芽的善待与呵护。

    可是，尽管我们欣赏这种“搞怪思维”，却总是不愿善待，更不愿意积极落实。老师不愿给学生提供另类思维的空间，那些言之有理、锋芒毕露的发言，也往往会受到打压。整个社会和教育就在圈定一个圈子，不让逾越，要循规蹈矩。不敢违规、不敢另类、不敢有丝毫搞怪的萌芽，怎么会有创新和创造呢？据报道，“我国自主创新的环境依然不尽如人意，自主创新的能力依然较弱，特别是在四大领域与发达国家存在很大差距”，“模仿性研究多，独创性的成果少”，这与教育文化、社会文化的绵羊式的思维的教化不无关系。

    金马在《21世纪罗曼司》说：“在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败”，“搞笑搞怪”对我们是一个警醒，社会、教育需要规则教导，也要宽容个性；需要引导规范教育，也要善待另类；需要标准答案，也要接纳个性声音，让冒尖者、怪诞者也能得到社会认同和赞赏，助推创新发展不断飞跃